给中小学做课件，先明确学生需要看懂什么、当堂会做什么。给大学做课件，还要让学生能顺着假设和推导检查结论。用同一个 AI 入口就能起草两份课件，提示词里的先修知识和逐页任务要分别写。

先把每个学段的课堂任务写清楚

以线性关系为例。初中课堂可从出租车计费入手，让学生从表格里读出起步价和每公里费用。大学入门课可以沿用计费情境，引入分段模型，分析起步里程、边际费率和实际为什么可能不同。下面的费率仅用于课堂示例。

第一步，在 PowerPoint 中打开 Copilot

新建空白演示文稿，点击右下角的 Copilot 图标。这里用 Microsoft 365 版 PowerPoint 的界面说明。功能是否可用取决于客户端、账号许可和组织设置。学校账号看不到入口时，可向管理员确认授权。使用时需要联网。

第二步，按学段分别发送生成要求

在 Copilot 聊天输入框说明要创建一份演示文稿，并选择与学段对应的提示词。分别在两份空白文稿中提交，按侧栏给出的生成流程继续。

初中版提示词　为已经学过坐标系的初二学生创建六页课件。用简化的出租车计费说明一次函数。设前 3 公里收费 10 元，超过 3 公里后每公里增加 2 元。依次安排情境提问、3 至 6 公里费用表、坐标图、带步骤例题、独立练习和小结。学生页只展示题目，练习答案放在教师参考稿中。

大学版提示词　为学过函数图像的本科生创建六页课件。沿用同一组示例费率，依次说明建模问题、忽略等候和附加费的假设、分段表达式、分界点的连续性、不同里程的参数解释，以及如何用检验模型。标明数字为假设值，引用位置留给教师补入已核实材料。

两份初稿分别核对什么

初中版重点核对表、图和例题是否一致。例如，5 公里的费用为 14 元。若课堂目标是认识一次函数，可把观察范围限定在 3 公里及以上。大学版则要核对两段的定义域和单位，确认两段在 3 公里处都对应 10 元，并在讨论页说明加入等候费后需要哪些额外变量。